Cat CDZ

Установите соответствие между текстами A - G и заголовками 1 - 8. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний. 1. Prête à tout pour de l’argent 2. Régler les problèmes financiers des jeunes 3. Se «désintoxiquer» de sa dépendance 4. Prix pour un scénariste chinois 5. Récupérer ses biens, c’est possible 6. Un miraculeux parcours 7. Le miracle de la nature 8. La vie privée, c’est sacré! A. À Paris-Charles-de-Gaulle, il existe maintenant un service qui permet aux voyageurs de se faire rendre leurs objets personnels confisqués pour des raisons de sécurité. C’est le cas de ce couple de retraités italiens à qui un coffret de produits de beauté a failli gâcher leur fin de séjour. De retour de vacances en France, le couple s’est vu confisquer leurs flacons de plus de 100 ml à l’aéroport. «Il a fallu expliquer à ces touristes peu habitués des voyages que ces objets sont refusés à bord», dit Cécile, un agent de sûreté aéroportuaire. B. Voilà une histoire qui devrait faire réfléchir les mamans poules deux fois avant de remplir les réseaux sociaux de photos de leurs enfants. À Rome, une mère de famille qui avait pour habitude de poster beaucoup de photos de son fils de 16 ans a reçu un coup de bâton en retour de la part du tribunal. Son adolescent avait décidé de porter sa mère devant la justice pour divulgation de sa vie privée sur les réseaux. Résultat: elle a pour obligation de tout supprimer d’ici le mois prochain, en plus de payer 10 000 euros d’amende. C. Des promeneurs ont aperçu d’énormes boules de glace sur les rivages de la mer situés dans la péninsule de Yamal (Russie). Hautes de 30 à 50 centimètres, et pesant parfois plus d’une vingtaine de kilos, ces boules de glace suscitent la curiosité. Ce phénomène naturel est rare, mais pas inédit, car il a déjà été observé sur les côtes du lac Michigan et sur la mer Baltique en Allemagne. L’origine de ces boules est encore mal connue, mais les météorologues l’expliquent par un mélange de vagues, de vent, de sable et bien évidemment de froid. D. Sur le campus de cet Institut pour le développement de Kung-fu, quelque 300 enfants et adolescents sont scolarisés dont beaucoup sont accros aux jeux vidéo. Cette addiction est un phénomène qui inquiète les autorités sanitaires de Vietnam ou plus de 50% de la population à moins de 30 ans. Les campus de ce type ont été lancés en 2009, la discipline est le mot-clef de la méthode. Les élèves doivent dépasser leurs difficultés personnelles par la pratique des arts martiaux. Cela les débarrasse de leurs vieilles habitudes et de leur paresse. E. Le jeune homme né en 2000 vient de valider sa thèse en informatique à l’université de Lille. Hugo a sauté cinq classes avant le bac grâce à une méthode développée par deux de ses tantes, et prépare aujourd’hui un second doctorat. «Je ne suis pas un surdoué, tout le monde pourrait le faire». Hugo Sbai a le sens de la formule. Car ce qu’il a entrepris depuis la classe de CP ne paraît pas vraiment à la portée du premier venu. Et il commence tout juste une autre thèse, cette fois-ci à l’université d’Oxford, en Angleterre, portant sur la cybersécurité. F. Une émission de télévision ayant pour objectif d’aider les jeunes à rembourser leurs dettes étudiantes vient d’être lancée aux États-Unis, où ces crédits alloués aux jeunes font aujourd’hui 1 500 milliards de dollars, soit 65% du montant de la dette publique française. La dette cumulée des étudiants américains est en train de devenir un véritable thème populaire. Après le succès étonnant d’un rap sur le sujet, c’est maintenant une émission de télévision qui met en scène des étudiants pour les aider à rembourser leurs crédits. G. Un kidnapping avec demande de compensation. C’est le scénario imaginé par Wang Yimei pour obtenir une grosse somme d’argent de la part de ses parents. L’étudiante envoie à ses parents une photo d’elle ligotée et bâillonnée. Son objectif? Obtenir d’eux 85 000 dollars. En moins de 24 heures, la police retrouve l’étudiante saine et sauve dans un motel de la ville. Le mesonge est rapidement découvert. La jeune femme de 20 ans est arrêtée puis libérée contre le versement d’une caution de 30 000 dollars.

Установите соответствие между рубриками 1 – 8 и текстами A – G. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании одна рубрика лишняя. 1. Attention aux maladies cardiovasculaires 2. Vive le pétrole sur nos côtes! 3. Réhabilitation de la Camargue 4. Les mystérieuses représentations 5. Marché de l'art chinois 6. Scolarité obligatoire 7. La lutte contre l'échec scolaire 8. Apprendre à chanter A. Contrairement à l’idée générale communément admise, les objets volants non identifiés et leurs occupants ne sont absolument pas apparus un beau jour de 1945, peu après les premières explosions nucléaires, mais depuis bien plus longtemps que cela. Il existe en effet de nombreuses sculptures préhistoriques, comme celles des grottes équatoriennes, qui montrent des dieux casqués et masqués. B. Aujourd'hui, bon nombre des parcelles agricoles de ce légendaire triangle de terre peuplé de flamands roses sont abandonnées ou vendues. «Ces terres contiennent encore trop d'engrais et de pesticides. C'est pour y remédier que l'association des Amis des marais du Vigueirat a mis en place une expérience pilote d'«ingénierie écologique». L'objectif est de créer, sur une surface de près de 70 hectares, un marais de référence en matière de biodiversité, qui doit être mis en eau dans quelques mois. C. À première vue, la trajectoire de la Chine sur le marché de l'art est vertigineuse. Elle serait passée de la troisième place, en 2007, à la première, en 2011, détrônant les États-Unis. Mais l'idée que la Chine ait déjà pris la première place n'est pas tout à fait crédible. Si la force de frappe des Chinois a dopé le marché intérieur et les prix des artistes du cru, permettant à trois d'entre eux de se hisser en pôle position dans le palmarès des artistes les plus chers, ils n'interviennent que très modérément sur les marchés étrangers. D. Cela s'enflamme comme du pétrole, c'est huileux comme du pétrole, mais ce sont des algues microscopiques, vertes ou roses, et parfaitement écologiques. Elles se développent au soleil, ayant juste besoin de gaz carbonique et d'eau - même très salée. Ses éléments sont abondants en bord de mer, et notamment en Méditerranée. E. Tout le monde, peut-on dire, possède une voix quelconque. Mais il va de soi que pour être effectivement apte à l'usage musical, il faut au moins que les voix offrent des qualités moyennes. Pour ce qui regarde la beauté et la force du timbre, l'art demeure souvent impuissant: au contraire, pour l'étendue, la souplesse et l'égalité, une bonne méthode produit des effets merveilleux. F. Vieillissement de la population, mauvaise hygiène de vie. Avec près de 180 000 décès par an, les maladies du cœur sont la cause la plus importante de mortalité en France. Hormis l'hérédité, le sexe et l'âge, les principaux facteurs de risque cardiovasculaire peuvent être modifiés: tabagisme, hypertension artérielle, cholestérol et surpoids. Face à un tel fléau, les armes sont multiples: de la prévention aux traitements, en passant par la recherche. G. La loi du 23 avril 2005 prévoit dans son article 16 qu'«à tout moment de la scolarité obligatoire, lorsqu'il apparaît qu'un élève risque de ne pas maîtriser les connaissances et les compétences indispensables à la fin d'un cycle, le directeur d'école ou le chef d'établissement propose aux parents de mettre en place un programme personnalisé de réussite éducative.»

Стихия воды у Солоухина выступает в роли источника жизни, вдохновения, очищения, причём очищение касается как окружающего мира природы, так и внутреннего мира человека. Прочитайте три произведения В.А. Солоухина: "Дождь в степи", "Родник", "Над ручьём". Установите соответствие между произведением и утверждением о нём.

Установите соответствие.

Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия. К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ А) Na2SO3 + HCl$\to$ 1) NaCl + CaCO3 Б) KClр-р + H2SO4$\to$ 2) NaCl + SO2 + H2O В) CaCl2+ Na2CO3$\to$ 3) NaCl + H2SO4 4) K2SO4 + HCl 5) не реагируют В поле ответа запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.

Прочитайте стихотворение Арсения Александровича Тарковского "Поэт" и выполните задание. Поэт Эту книгу мне когда-то В коридоре Госиздата Подарил один поэт; Книга порвана, измята, И в живых поэта нет. Говорили, что в обличье У поэта нечто птичье И египетское есть; Было нищее величье И задёрганная честь. Как боялся он пространства Коридоров! Постоянства Кредиторов! Он как дар В диком приступе жеманства Принимал свой гонорар. Так елозит по экрану С реверансами, как спьяну, Старый клоун в котелке И, как трезвый, прячет рану Под жилеткой из пике. Оперённый рифмой парной, Кончен подвиг календарный, — Добрый путь тебе, прощай! Здравствуй, праздник гонорарный, Чёрный белый каравай! Гнутым словом забавлялся, Птичьим клювом улыбался, Встречных с лёту брал в зажим, Одиночества боялся И стихи читал чужим. Так и надо жить поэту. Я и сам сную по свету, Одиночества боюсь, В сотый раз за книгу эту В одиночестве берусь. Там в стихах пейзажей мало, Только бестолочь вокзала И театра кутерьма, Только люди как попало, Рынок, очередь, тюрьма. Жизнь, должно быть, наболтала, Наплела судьба сама. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания. 1) сравнение 2) риторическое восклицание 3) диалектные слова 4) инверсия 5) синтаксический параллелизм

Прочитайте стихотворение Николая Алексеевича Заболоцкого "Над морем" и выполните задание. Над морем Лишь запах чабреца, сухой и горьковатый, Повеял на меня – и этот сонный Крым, И этот кипарис, и этот дом, прижатый К поверхности горы, слились навеки с ним. Здесь море – дирижёр, а резонатор – дали, Концерт высоких волн здесь ясен наперёд. Здесь звук, задев скалу, скользит по вертикали, И эхо средь камней танцует и поёт. Акустика вверху настроила ловушек, Приблизила к ушам далёкий ропот струй. И стал здесь грохот бурь подобен грому пушек, И, как цветок, расцвёл девичий поцелуй. Скопление синиц здесь свищет на рассвете, Тяжёлый виноград прозрачен здесь и ал. Здесь время не спешит, здесь собирают дети Чабрец, траву степей, у неподвижных скал. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания. 1) метафора 2) сравнение 3) оксюморон 4) инверсия 5) литота

Прочитайте стихотворение Давида Самуиловича Самойлова "Слова" и выполните задание. Слова Красиво падала листва, Красиво плыли пароходы. Стояли ясные погоды, И праздничные торжества Справлял сентябрь первоначальный, Задумчивый, но не печальный. И понял я, что в мире нет Затёртых слов или явлений. Их существо до самых недр Взрывает потрясённый гений. И ветер необыкновенней, Когда он ветер, а не ветр. Люблю обычные слова, Как неизведанные страны. Они понятны лишь сперва, Потом значенья их туманны. Их протирают, как стекло, И в этом наше ремесло. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания. 1) инверсия 2) синтаксический параллелизм 3) анафора 4) риторическое обращение 5) архаизм

Прочитайте стихотворение Беллы Ахатовны Ахмадулиной "По улице моей который год..." и выполните задание. *** По улице моей который год звучат шаги — мои друзья уходят. Друзей моих медлительный уход той темноте за окнами угоден. Запущены моих друзей дела, нет в их домах ни музыки, ни пенья, и лишь, как прежде, девочки Дега голубенькие оправляют перья. Ну что ж, ну что ж, да не разбудит страх вас, беззащитных, среди этой ночи. К предательству таинственная страсть, друзья мои, туманит ваши очи. О одиночество, как твой характер крут! Посверкивая циркулем железным, как холодно ты замыкаешь круг, не внемля увереньям бесполезным. Так призови меня и награди! Твой баловень, обласканный тобою, утешусь, прислонясь к твоей груди, умоюсь твоей стужей голубою. Дай стать на цыпочки в твоём лесу, на том конце замедленного жеста найти листву, и поднести к лицу, и ощутить сиротство, как блаженство. Даруй мне тишь твоих библиотек, твоих концертов строгие мотивы, и — мудрая — я позабуду тех, кто умерли или доселе живы. И я познаю мудрость и печаль, свой тайный смысл доверят мне предметы. Природа, прислонясь к моим плечам, объявит свои детские секреты. И вот тогда — из слёз, из темноты, из бедного невежества былого друзей моих прекрасные черты появятся и растворятся снова. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания. 1) метафора 2) обращение 3) звукопись 4) сравнение 5) литота

Прочитайте стихотворение Евгения Александровича Евтушенко "Старый друг" и выполните задание. Старый друг Мне снится старый друг, который стал врагом, но снится не врагом, а тем же самым другом. Со мною нет его, но он теперь кругом, и голова идёт от сновидений кругом. Мне снится старый друг, крик-исповедь у стен на лестнице такой, где чёрт сломает ногу, и ненависть его, но не ко мне, а к тем, кто были нам враги и будут, слава Богу. Мне снится старый друг, как первая любовь, которая вовек уже невозвратима. Мы ставили на риск, мы ставили на бой, и мы теперь враги — два бывших побратима. Мне снится старый друг, как снится плеск знамён солдатам, что войну закончили убого. Я без него — не я, он без меня — не он, и если мы враги, уже не та эпоха. Мне снится старый друг. Он, как и я, дурак. Кто прав, кто виноват, я выяснять не стану. Что новые друзья? Уж лучше старый враг. Враг может новым быть, а друг — он только старый... Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания. 1) повтор 2) сравнение 3) гипербола 4) неологизм 5) риторический вопрос

Прочитайте стихотворение А.А. Тарковского "Поэт" и выполните задание. Поэт Эту книгу мне когда-то В коридоре Госиздата Подарил один поэт; Книга порвана, измята, И в живых поэта нет. Говорили, что в обличье У поэта нечто птичье И египетское есть; Было нищее величье И задёрганная честь. Как боялся он пространства Коридоров! Постоянства Кредиторов! Он как дар В диком приступе жеманства Принимал свой гонорар. Так елозит по экрану С реверансами, как спьяну, Старый клоун в котелке И, как трезвый, прячет рану Под жилеткой из пике. Оперённый рифмой парной, Кончен подвиг календарный, — Добрый путь тебе, прощай! Здравствуй, праздник гонорарный, Чёрный белый каравай! Гнутым словом забавлялся, Птичьим клювом улыбался, Встречных с лёту брал в зажим, Одиночества боялся И стихи читал чужим. Так и надо жить поэту. Я и сам сную по свету, Одиночества боюсь, В сотый раз за книгу эту В одиночестве берусь. Там в стихах пейзажей мало, Только бестолочь вокзала И театра кутерьма, Только люди как попало, Рынок, очередь, тюрьма. Жизнь, должно быть, наболтала, Наплела судьба сама. Установите соответствия между цитатой стихотворения и художественным средством, использованным в тексте.

Прочитайте стихотворение Н.А. Заболоцкого "Над морем" и выполните задание. Над морем Лишь запах чабреца, сухой и горьковатый, Повеял на меня – и этот сонный Крым, И этот кипарис, и этот дом, прижатый К поверхности горы, слились навеки с ним. Здесь море – дирижёр, а резонатор – дали, Концерт высоких волн здесь ясен наперёд. Здесь звук, задев скалу, скользит по вертикали, И эхо средь камней танцует и поёт. Акустика вверху настроила ловушек, Приблизила к ушам далёкий ропот струй. И стал здесь грохот бурь подобен грому пушек, И, как цветок, расцвёл девичий поцелуй. Скопление синиц здесь свищет на рассвете, Тяжёлый виноград прозрачен здесь и ал. Здесь время не спешит, здесь собирают дети Чабрец, траву степей, у неподвижных скал. Установите соответствия между цитатой стихотворения и художественным средством, использованным в тексте.

Прочитайте стихотворение Б.А. Ахмадулиной "По улице моей который год..." и выполните задание. *** По улице моей который год звучат шаги — мои друзья уходят. Друзей моих медлительный уход той темноте за окнами угоден. Запущены моих друзей дела, нет в их домах ни музыки, ни пенья, и лишь, как прежде, девочки Дега голубенькие оправляют перья. Ну что ж, ну что ж, да не разбудит страх вас, беззащитных, среди этой ночи. К предательству таинственная страсть, друзья мои, туманит ваши очи. О одиночество, как твой характер крут! Посверкивая циркулем железным, как холодно ты замыкаешь круг, не внемля увереньям бесполезным. Так призови меня и награди! Твой баловень, обласканный тобою, утешусь, прислонясь к твоей груди, умоюсь твоей стужей голубою. Дай стать на цыпочки в твоём лесу, на том конце замедленного жеста найти листву, и поднести к лицу, и ощутить сиротство, как блаженство. Даруй мне тишь твоих библиотек, твоих концертов строгие мотивы, и — мудрая — я позабуду тех, кто умерли или доселе живы. И я познаю мудрость и печаль, свой тайный смысл доверят мне предметы. Природа, прислонясь к моим плечам, объявит свои детские секреты. И вот тогда — из слёз, из темноты, из бедного невежества былого друзей моих прекрасные черты появятся и растворятся снова. Установите соответствия между цитатой стихотворения и художественным средством, использованным в тексте.

Прочитайте стихотворение Д.С. Самойлова "Слова" и выполните задание. Слова Красиво падала листва, Красиво плыли пароходы. Стояли ясные погоды, И праздничные торжества Справлял сентябрь первоначальный, Задумчивый, но не печальный. И понял я, что в мире нет Затёртых слов или явлений. Их существо до самых недр Взрывает потрясённый гений. И ветер необыкновенней, Когда он ветер, а не ветр. Люблю обычные слова, Как неизведанные страны. Они понятны лишь сперва, Потом значенья их туманны. Их протирают, как стекло, И в этом наше ремесло. Установите соответствия между цитатой стихотворения и художественным средством, использованным в тексте.

Прочитайте стихотворение Е.А. Евтушенко "Старый друг" и выполните задание. Старый друг Мне снится старый друг, который стал врагом, но снится не врагом, а тем же самым другом. Со мною нет его, но он теперь кругом, и голова идёт от сновидений кругом. Мне снится старый друг, крик-исповедь у стен на лестнице такой, где чёрт сломает ногу, и ненависть его, но не ко мне, а к тем, кто были нам враги и будут, слава Богу. Мне снится старый друг, как первая любовь, которая вовек уже невозвратима. Мы ставили на риск, мы ставили на бой, и мы теперь враги — два бывших побратима. Мне снится старый друг, как снится плеск знамён солдатам, что войну закончили убого. Я без него — не я, он без меня — не он, и если мы враги, уже не та эпоха. Мне снится старый друг. Он, как и я, дурак. Кто прав, кто виноват, я выяснять не стану. Что новые друзья? Уж лучше старый враг. Враг может новым быть, а друг — он только старый... Установите соответствия между цитатой стихотворения и художественным средством, использованным в тексте.

Прочитайте стихотворение В.А. Солоухина "Журавли" и выполните задание. Журавли Журавли, наверно, вы не знаете, Сколько песен сложено про вас, Сколько вверх, когда вы пролетаете, Смотрит затуманившихся глаз! Из краёв болотных и задебренных Выплывают в небо косяки. Крики их протяжны и серебряны, Крылья их медлительно гибки. Лирика полёта их певучего Нашей книжной лирики сильней. Пролетают, радуя и мучая, Просветляя лица у людей. Годы мне для памяти оставили, Как стоял я около реки И, покуда в синем не растаяли, Журавлей следил из-под руки. Журавли летели, не синицы, Чьим порханьем полнится земля… Сколько лет уж, если спохватиться, Не видал я в небе журавля! Словно светлый сон приснился или Это сказка детская была. Или просто взяли обступили Взрослые, серьёзные дела. Окружили книги окончательно, Праздность мне постыдна и чужда… Ну, а вы, спрошу я у читателя, Журавлей вы видели когда? Чтоб не просто в песне, а воочию, Там, где травы жухнут у реки, Чтоб, забыв про мелочное прочее, Всё глядеть на них из-под руки. Журавли! Заваленный работою, Вдалеке от пасмурных полей, Я живу со странною заботою — Увидать бы в небе журавлей! Установите соответствия между цитатами стихотворения и художественными средствами, использованными в тексте.

Прочитайте стихотворение Т. Элиота "Сплин" (перевод И. Имазина) и выполните задание. Сплин Воскресенье: привычно-унылая процессия Воскресных легко узнаваемых лиц, Приличий, шёлковых шляп и шляпок девиц, Повторяемость коих — как чередованье булыжников и черепиц — Ввергает в депрессию, В круговорот беспричинных сомнений, тревог и обсессий*. Вечер, свечи и чай! Прогулка котов и детей вдоль аллей; Против вялого сговора обыкновенных вещей Бессильна хандра, настигающая в этот час. И Жизнь, серенькая и убогая, Привередливая, апатичная, изнывающая в тоске, Замирает, с парой перчаток и шляпой в руке, Не терпящая отсрочки, даже минутной, В галстуке и сюртуке — педантично-строгая, Замирает на пороге Абсолюта. *Обсессия — навязчивое состояние. Установите соответствия между цитатами и средствами художественной выразительности, использованными в тексте.

Прочитайте три стихотворения Владимира Алексеевича Солоухина "Дождь в степи", "Родник", "Над ручьём". В них образы, связанные со стихией воды (дождь, родник, ручей), имеют как сходство, так и различие, объединяют мир природы и внутренний мир человека. Установите соответствие между стихотворением и его центральным образом, связанным со стихией воды.

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и приведёнными суждениями. Обратите внимание на то, что среди суждений есть лишние. 1. Данный источник является публицистическим. 2. Автор источника приводит факты японской колониальной эксплуатации. 3. Данный источник является мемуаристикой. 4. С созданием данного источника завершилась русско-японская война. 5. В источнике говорится об успешной подготовке Японии к войне. 6. Автор указывает на недостаточную осведомлённость русского императора в приготовлениях Японии к войне. 7. Автор проводит параллели между описываемыми им событиями и событиями средневековой истории. 8. В источнике описаны события, в которых принимала участие РККА. 9. Автор описывает события, произошедшие в XIX веке. 10. В источнике описываются события, произошедшие в 1939 году. 11. В источнике говорится о равных правах русских и иностранных подданных. 12. Автор источника негативно оценивает степень готовности России к войне с Японией. 13. В источнике описываются дипломатические усилия России по присоединению Кореи в начале XX века. 14. Автор источника описывает период правления Александра II. 15. В источнике описываются события пограничного конфликта СССР и Японии. 16. Данный источник является международным актом. 17. Автор источника описывает цели Японии на Корейском полуострове. 18. В источнике описываются события Второй мировой войны. 19. Автор источника делает акцент на личном отношении исторического деятеля к Японии. 20. В данном источнике автор цитирует исторический труд. К каждому фрагменту подберите по ТРИ соответствующих суждения, номера этих суждений выберите по возрастанию.