Распределите предложенные предложения по группам. Знаки препинания не расставлены.
ПОЛУЧИТЬ ОТВЕТ Распределите предложения по группам. (Знаки препинания не расставлены.)
Распределите предложения по группам. Знаки препинания не расставлены.
Распределите предложения по группам. Знаки препинания не расставлены.
Расставьте недостающие знаки препинания.
Объясните постановку знаков препинания на месте пропусков. За ним понеслось другое, потом третье, и Егорушка видел (1) как два перекатиполя столкнулись в голубой вышине и вцепились друг в друга (2) как в поединке. (А. П. Чехов)
В каких предложениях перед союзом как ставится запятая? Выберите верные ответы. Знаки препинания не расставлены.
Распределите предложения по группам в соответствии со значением конструкции с союзом как. Знаки препинания не расставлены.
В каких случаях перед союзом как ставится запятая, а в каких не ставится? Распределите утверждения по группам.
В каких предложениях есть пунктуационная ошибка?
В каком случае дано правильное объяснение пунктограммы перед союзом как (знаки препинания не расставлены)? Небо как колокол.
Установите соответствие. Знаки препинания не расставлены.
Расставьте знаки препинания.
Распределите предложения по группам в соответствии со значением конструкции с союзом как. Знаки препинания не расставлены.
Распределите предложения по группам. Знаки препинания не расставлены.
Распределите предложения на две группы в соответствии с количеством грамматических основ (знаки препинания не расставлены).
Распределите предложения по группам. Знаки препинания не расставлены.
Распределите предложения на две группы. Знаки препинания в предложениях не расставлены.
Распределите предложения на группы в зависимости от необходимости постановки знаков препинания (знаки препинания не расставлены).
Распределите предложения по группам. (Знаки препинания не расставлены).
Распределите предложения по группам в зависимости от того, нужно или не нужно обособлять в них обстоятельства. (Знаки препинания не расставлены.)
Распределите по группам. Знаки препинания в предложениях не расставлены.
Распределите по группам. Знаки препинания не расставлены.
Найдите предложения с вводным словом, имеющим значение «Источник высказывания». Выпишите номера предложений. (Цифры запишите в порядке возрастания.) 1. Напуганный двумя дурными, по его мнению, предзнаменованиями, наш проводник отказался идти дальше. 2. Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье человека. 3. Ему, видишь ли, необходимо было привести в порядок коллекцию собранных растений. 4. Люди изобрели много средств преодоления пространства: автомобиль, самолет, радио, телевидение и, наконец, космический корабль. 5. Церковь, по рассказам старожилов, начала разрушаться еще в середине прошлого века. 6. Родиной изощренного кулинарного искусства, как говорят ученые, является Азия. 7. Во время пребывания в Лондоне известный французский художник Клод Моне был поражен собором Святого Павла и, конечно, решил его нарисовать. 8. Между прочим, он подарил нашему доктору корень алоэ особой породы, который растет без всякого грунта.
Распределите по группам. Знаки препинания не расставлены.
Распределите предложения по группам. Знаки препинания не расставлены.
Распределите предложения по группам. Знаки препинания не расставлены.
Распределите по группам предложения. (Знаки препинания не расставлены.)
Изучив материал по теме "Обращение", ученики распределили несколько предложений по двум группам (знаки препинания не расставлены): предложения с обращением и предложения без обращения, но ошиблись, и одно предложение оказалось не в той группе. Выпишите это предложение, расставляя знаки препинания, не указывая цифру. Предложения с обращением: 1) О поле мое заветное ты сейчас отдыхаешь после жатвы. 2) Приветствую тебя пустынный уголок приют спокойствия трудов и вдохновенья… 3) Что же ты моя старушка приумолкла у окна? Предложения без обращения: 1) Теперь куда же меня б ты вынес океан? 2) Смотри как облаком живым фонтан сияющий клубится... 3) Мурлыча в келье дремлет спесивый старый кот.
